СТАТЬИ И ПУБЛИКАЦИИ

Вход или Регистрация

ПОМОЩЬ В ПАТЕНТОВАНИИ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ФОРУМ Научно-техническая библиотекаНаучно-техническая библиотека SciTecLibrary
 
Cтатьи и Публикации    Научные споры ОШИБКИ В УЧЕБНИКЕ ФИЗИКИ ЗА 10 КЛАСС

ОШИБКИ В УЧЕБНИКЕ ФИЗИКИ ЗА 10 КЛАСС

 

 

 

© Канарёв Ф.М.

Контакт с автором: kanarevfm@mail.ru

 

 

Аннотация.

Уважаемый господин Канарёв Ф. М.! Будучи инженером-технологом по автоматизации (Ленинградский Технологический Институт) и проработав более 45 лет на производстве, в очередной раз с горечью убедился: до чего нас "доучили" и продолжают совершать подобное преступление уже над нашими внуками. Даже из отдельных фрагментов Вашей брошюры многое стало проясняться (Речь идёт о брошюре “Введение в новую электродинамику”). Если у Вас есть возможность, убедительная просьба выслать брошюру в электронном варианте, т.к. проживаю за пределами РФ. И хотя давно уже на пенсии, но не хотелось бы умирать дипломированным дураком, тем более, в своей специальности. Заранее благодарен и огромное Вам спасибо за те Знания, которые Вы сумели дать будущим поколениям. С уважением Анатолий Моторный. 10.08.2008.

 

Анализ ошибок по физике, преподаваемых школьникам в 10-м классе, проведём по учебнику физики (рис. 1).

Рис. 1. Учебник по физике за 10-й класс

 

Авторы учебника считают его классическим и начинают изложение законов Механики, непонятным образом, поставив в начало “Кинематику”, затем “Динамику” и потом уж “Статику”. Сразу нарушив, таким образом, принцип причинности, так как начальной фазой состояния любого тела является фаза покоя. Мы уже проанализировали суть ошибок, которые следуют при этом при анализе учебника по физике за 9-й класс, поэтому не будем повторять этот анализ, а уделим больше внимания другим главам этого учебника, в которых ошибок и устаревших знаний значительно больше. Не нумеруя главы учебника, авторы заблуждаются, что это облегчает использование этого учебника и ориентацию в нём. После глав по механике в учебнике следует без номерная глава “Молекулярная физика. Тепловые явления”.

Странно! Разве микромир начинается с молекул? Как можно формировать у детей представление о молекулах, не пояснив им, хотя бы популярно, что в основе микромира лежат элементарные частицы, которые не делятся. Соединяясь друг с другом, они формируют вначале ядра, потом атомы, затем молекулы и кластеры, состоящие из множества соединённых друг с другом молекул.

Далее, надо кратко сказать о ядре атома. Оно формируется двумя частицами: протонами, имеющими положительный электрический заряд, и нейтронами, не имеющими заряда. Количество протонов в ядре определяет номер химического элемента. Например, ядро, состоящее из одного протона, принадлежит самому простому атому, атому водорода. А ядро, например, 20-го химического элемента - Кальция содержит 20 протонов. Количество нейтронов в ядре по мере его усложнения увеличивается и может быть больше количества протонов.

Следующая элементарная частица – электрон. Взаимодействуя с протоном ядра, он образует атом. Самый простой из них атом водорода. Учёные уже сфотографировали некоторые атомы. Наиболее интересным из них оказался атом углерода. Его плоская структура принадлежит графиту, а пространственная алмазу. На рис. 2 электронная фотография чёткой шестигранной структуры, которую учёные назвали графеном. Белые пятнышки в вершинах шестиугольников – атомы углерода, ядра которых состоят из 6-ти нейтронов и 6-ти протонов. С каждым протоном ядра взаимодействует электрон.

Учёные уже разработали теорию микромира, которая позволяет нам, увеличивая белое пятнышко атома углерода (рис. 3, а) увидеть, что его три электрона (из 6-ти) формируют связи между атомами (рис. 3, b) и таким образом образуют чёткие 6-ти гранные структуры [2], [3], [4]. Химики называют такие электроны валентными. На рис. 3, с – схема теоретической модели плоского атома углерода, а на рис. 4, a – визуализированная модель плоского атома углерода. На рис. 5 – молекула углерода из 6-ти атомов [2], [3], [4].

Рис. 2. Фото графена и его компьютерная визуализация

а) фото молекулы углерода

b) фото атома углерода

c) теоретическая

структура атома углерода

Рис. 3. Фотографические структуры молекулы и атома углерода, и теоретическая модель атома углерода

 

Рис. 4. Модель атома углерода

Рис. 5. Молекула углерода .

Обратим внимание на визуализированную модель атома углерода (рис. 4) [7]. В ней чётко представлены 6 голубых нейтронов ядра, 6 белых протонов ядра, расположенных на его поверхности и 6 электронов взаимодействующих с протонами ядра линейно, а не орбитально. На рис. 5 приведены геометрические размеры атомов и молекулы углерода, следующие из спектра атома углерода [2], [3], [4].

Нас поражают шести лучевые снежинки своей красотой и нам хотелось бы знать, почему у них 6 лучей (рис. 12, 2 [1])? Новая теория микромира даёт простой ответ на этот вопрос. Атом кислорода, входящий в молекулу воды (рис. 6), имеет 6 кольцевых электронов, которые и образуют шесть лучей, когда к ним присоединяются другие молекулы воды (рис. 6).

Рис. 12.2 [1]

Рис. 6.

Итак, у учащихся сформировались начальные представления о том, как устроен микромир. Он состоит из элементарных частиц, которые, соединяясь, образуют ядра, потом атомы, молекулы и кластеры. Теперь надо сформировать у них представление о том, как молекулы нагреваются и как охлаждаются, и что происходит с ними в этих процессах. Для этого надо сейчас, а лучше ещё раньше, познакомить их с носителем тепловой энергии – фотоном (рис. 7, а). Обратим внимание учеников на то, что теорию фотона они будут изучать в ВУЗе, а сейчас они должны знать самую общую информацию о фотоне. Она состоит в том, что фотон состоит из 6-ти замкнутых друг с другом по круговому контуру магнитных полей. Главный геометрический параметр фотона – его радиус. Он изменяется в интервале от до , а структура его не изменяется. Фотоны всех радиусов вращаются и движутся прямолинейно с одной и той же скоростью, равной 300000км/с. Излучают и поглощают фотоны электроны и протоны. Тепло формируют лишь те фотоны, которые излучаются и поглощаются электронами. При поглощении фотона электрон удаляется от протона ядра, а при излучении приближается к нему (рис. 7, b). Этот процесс идёт непрерывно и он формирует температуру окружающей среды, суть которой скрыта в броуновском движении молекул (рис. 8) [1].

а)

b)

Рис. 7: а) упрощённая модель фотона; b) схема атома водорода

Рис. 8. Броуновское движение молекул (рис. 8, 3 [1])

 

Броуновское движение молекул – следствие действия на электроны их атомов импульсов излучаемых и поглощаемых фотонов (рис. 7, а), формирующих температуру среды, в которой находятся молекулы. Новая теория микромира позволяет определять все параметры фотонов, которые формируют температуру в любой точке пространства и дальше мы увидим это [2], [3], [4]. Параметры фотонов изменяются в широком диапазоне, а структура у них не меняется (табл. 1).

Таблица 1. Диапазоны изменения радиусов (длин волн) и энергий фотонов

Диапазоны

Радиусы (длины волн) , м

Энергии , eV

1. Низкочастотный

2. Радио

3. Микроволновый

4. Реликтовый (макс)

5. Инфракрасный

6. Световой

7. Ультрафиолетовый

8. Рентгеновский

9. Гамма диапазон

Учёные давно поняли, что правильные представление о тепле и температуре можно получить лишь при изучении тепловой энергии в замкнутых системах. Лабораторную модель такой системы они назвали абсолютно чёрным телом (рис. 9).

 

　

 

 

Рис. 9. Модель абсолютно чёрного тела

Рис. 10. Кривые распределения энергии в спектре абсолютно черного тела

Оказалось, что максимальная температура (по шкале Кельвина) в полости абсолютно чёрного тела (рис. 9), согласно закону Вина, связана с радиусами фотонов , которые формируют эту температуру, простой формулой (рис. 10)

. (1)

 

здесь /1000 – постоянная Вина.

И следующая неожиданность: радиусы фотонов, формирующих максимум излучения Вселенной (рис. 11) с её известной температурой, близкой к абсолютному нулю, также следуют из формулы Вина (1). Максимум излучения Вселенной зафиксирован при температуре (рис. 11, точка А). В соответствии с законом Вина (1), радиусы фотонов, формирующих эту температуру, равны

(2)

Рис. 11. Зависимость плотности реликтового излучения Вселенной от длины волны:

теоретическая – тонкая линия; экспериментальная – жирная линия

 

Совпадение теоретической величины длины волны (рис. 11, точка 3) с её экспериментальным значением (рис. 11, точка А), доказывает корректность использования формулы Вина (1) для анализа температуры в любой точке Вселенной.

Фотоны с длиной волны , обладают энергией (табл. 1)

 

. (3)

 

Энергия соответствует энергии связи электрона с протоном в момент пребывания его на 108 энергетическом уровне. Она равна энергии фотона, излучённого электроном в момент установления контакта с протоном и начала формирования атома водорода.

Процесс сближения электрона с протоном протекает при их совместном переходе из среды с высокой температурой в среду с меньшей температурой или, проще говоря, при удалении от звезды. Сближение электрона с протоном идёт ступенчато (рис. 7, b).

Экспериментально доказано существование минимальной температуры . В соответствии с законом Вина, длина волны фотонов, формирующих эту температуру, равна . Из изложенной информации следует, что максимально возможная длина волны фотона близка к 0,05м. Фотонов со значительно большей длиной волны в Природе не существует, поэтому некому формировать более низкую температуру.

Естественно, что после формирования атомов водорода наступает фаза формирования молекул водорода, которая идёт в интервале температур . Радиусы фотонов, излучаемых электронами атомов водорода при формировании его молекулы, будут изменяться в интервале:

; (4)

 

. (5)

 

Это соответствует максимуму излучения Вселенной, соответствующему точке С (рис. 11). Однако на этом не заканчиваются процессы фазовых переходов водорода. Его молекулы, удаляясь от звезд, проходят зону последовательного понижения температуры, минимальная величина которой равна Т=2,726 К. Из этого следует, что молекулы водорода проходят зону температур, при которой они сжижаются. Она известна и равна . Поэтому должен существовать ещё один максимум излучения Вселенной, соответствующий этой температуре. Длина волны фотонов, формирующих этот максимум, равна

. (6)

 

Этот результат почти полностью совпадает с максимумом в точке на рис. 11. Спектр фонового излучения Вселенной формируется процессами синтеза атомов и молекул водорода, а также - сжижения молекул водорода. Эти процессы идут непрерывно и не имеют никакого отношения к вымышленному Большому взрыву [2].

Дальше излагаем информацию для авторов учебника и преподавателей. Они должны выбрать из неё ту часть, которую надо дать школьникам.

Термодинамика макромира освоена давно и изучена основательно. Термодинамика микромира только разрабатывается. Их объединяют фундаментальные понятия тепло и температура, чёткий физический смысл которых появился лишь в начале рождения термодинамики микромира. В результате появилась возможность установить связь между термодинамиками макро – и микромира.

В Физическом энциклопедическом словаре написано: “Термодинамика – наука о наиболее общих свойствах макроскопических физических систем, находящихся в состоянии термодинамического равновесия, и о процессах перехода между этими состояниями”. Поскольку основой любых макроскопических систем являются обитатели микромира, то термодинамика макромира должна иметь связь с термодинамикой микромира. Попытаемся установить эту связь.

Термодинамика макромира использует ряд специфических понятий. Первое из них - “Первое начало термодинамики”, которое устанавливает эквивалентность теплоты и работы и позволяет сравнивать их количества в одних и тех же единицах. Основы этой эквивалентности были заложены Ю. Р. Майером и Дж. Джоулем в 1842-1943 годах. Из этого начала следует невозможность создания так называемого “вечного двигателя”, под которым стали понимать процесс, рождающий энергии больше, чем затрачено на его реализацию. Это следствие было признано всеобщим и явилось главным критерием для безоговорочного отрицания существования таких процессов, которые генерируют энергии больше затрачиваемой на их реализацию. Кратко этот критерий называют законом сохранения энергии.

Однако, в конце ХХ и начале XXI появилось достаточно много экспериментальных данных, которые поставили под сомнение достоверность указанного критерия. Уже разработаны устройства и процессы, которые генерируют энергии больше, чем потребляют [3].

Вторым специфическим понятием Термодинамики макромира является понятие “Второе начало термодинамики”. Физическую суть этого понятия наиболее удачно отразил Р. Клаузис в 1850 г. Она заключается в том, что невозможен процесс, при котором теплота переходила бы самопроизвольно от тел более холодных к телам более нагретым. Новая теория микромира усиливает достоверность и значимость “Второго начала термодинамики” [2], [3], [4].

Обратим особое внимание на то, что в спектре абсолютно чёрного тела присутствуют фотоны (рис. 10) разных радиусов , а максимумы температур (2000 и 1500 град. С, рис. 10) формирует совокупность фотонов с определёнными радиусами, величины которых достаточно точно определяет формула Вина (1).

Например, максимум температуры 2000С формирует совокупность фотонов с радиусами

. (7)

 

Это - невидимые фотоны инфракрасного диапазона и у нас сразу возникает возражение. Опыт подсказывает нам, что температуру 2000С формируют видимые фотоны светового диапазона. Такая точка зрения - яркий пример ошибочности наших интуитивных представлений. Поясним её суть на следующем примере.

Солнечный морозный зимний день с температурой минус 30 град. Цельсия с хрустящим снегом под ногами. Обилие солнечного света формирует у нас иллюзию максимального количества световых фотонов, окружающих нас, и мы готовы уверенно констатировать, что находимся в среде фотонов со средней длиной волны (точнее теперь со средним радиусом) светового фотона . Но закон Вина (1) поправляет нас, доказывая, что мы находимся в среде фотонов, максимальная совокупность которых имеет радиусы (длины волн), равные (табл. 2).

 

(8)

 

Это инфракрасные фотоны (табл. 1 и 2). В табл. 2 представлены длины волн и энергии фотонов, формирующих разную температуру среды.

Таблица 2. Длины волн и энергии фотонов, формирующих определённую температуру

Температура, / град. К

Длина волны фотонов

Энергия фотона, eV

2000/2273,16

0,973

1000/1273,16

0,545

100/373,16

0,160

10/283,16

0,121

1/274,16

0,117

0,0/273,16

0,117

-1/272,16

0,116

-10/263,16

0,113

-30/243,16

　

-100/173,16

0,074

-200/73,16

0,031

-270/3,16

0,001

-272/1,16

0,0005

-273/0,16

0,00007

-273,06/0,10

0,00004

-273,10 /0,050

0,000024

 

Как видите, наша интуитивная ошибка более двух порядков. В яркий солнечный зимний день при морозе минус 30 градусов мы находимся в среде с максимальным количеством не световых, а инфракрасных фотонов с длинами волн (или радиусами) . Попутно отметим, что длины волн (радиусы) фотонов изменяются в интервале 16 порядков (рис. 7, a). Самые большие радиусы () имеют фотоны реликтового диапазона (табл. 1), формирующие минимально возможную температуру вблизи абсолютного нуля, а самые маленькие () - гамма фотоны (табл. 1) вообще не формируют никакую температуру. Формированием структуры фотонов и их поведением управляют 7 констант [2]. Представленная информация убеждает нас в справедливости формулы Вина (1) и мы можем найти радиусы фотонов, совокупность которых формирует второй максимум температуры в полости чёрного тела (рис. 10).

 

. (9)

 

Как видно (8 и 9), с уменьшением температуры радиусы фотонов, совокупность которых формирует температуру, увеличиваются. Это значит, что температуру вблизи абсолютного нуля формируют фотоны, имеющие самые большие радиусы и мы сейчас убедимся в этом.

Уважаемые авторы учебника! Разве можно наполнять головы учащихся голыми словами “тепло”, “температура” без разъяснения их физического смысла? Вот как надо знакомить их с физическим смыслом этих понятий.

Физический смысл тепла и температуры

 

Понятия тепло и температура относятся к числу фундаментальных научных понятий. Они широко используются в научных исследованиях, инженерной практике и обыденной жизни. Однако, физический смысл этих понятий оставался туманным до выявления модели фотона (рис. 7, а) и роли закона Вина (1) в формировании максимумов излучений в полости чёрного тела (рис. 10) и максимумов излучения Вселенной (точки А, В и С на рис. 11). Происходит это потому, что элементарный носитель тепловой энергии – фотон (рис. 7, а) существует в рамках Аксиомы Единства, а теоретики пытаются выявить его электромагнитную структуру и описать его поведение при формировании тепла и температуры с помощью теорий, работающих за рамками этой аксиомы [2].

Допустим, термометр показывает . Длина волны максимального количества (плотности в единице объёма пространства вблизи термометра) фотонов, формирующих эту температуру, будет равна

. (10)

 

Длина волны фотонов, совокупность которых формирует температуру , будет равна

. (11)

 

Энергии фотонов, формирующих температуры и будут соответственно равны:

; (12)

 

. (13)

 

Тогда разность энергий фотонов, при которой изменяется температура на , окажется такой

. (14)

 

Если термометр показывает , то максимальное количество фотонов в зоне термометра, формирующих эту температуру, имеет длину волны

. (15)

 

Когда термометр показывает , то максимальное количество фотонов в зоне термометра, формирующих эту температуру, имеет длину волны

 

. (16)

 

Длина волны фотонов, формирующих температуру , равна

. (17)

При температуре в полости черного тела, равной (рис. 10), имеем

. (18)

Таким образом, температуру среды в интервале формируют фотоны инфракрасного диапазона (табл. 1). С увеличением температуры длина волны фотонов, формирующих её, уменьшается.

Итак, температура, которую показывает термометр, формируется максимальной плотностью фотонов, длина волны которых определяется по формуле (1) Вина.

Таким образом, температура среды и тел изменяется благодаря тому, что их молекулы излучают и поглощают фотоны среды непрерывно (рис. 8). Постоянство температуры обеспечивается большинством фотонов, соответствующих этой температуре в среде, где она измеряется. Изменение длины волны этого большинства изменяет температуру среды. Длина волны большинства фотонов определяется по формуле (1) Вина.

Чтобы получить формулу для определения температуры любого космического тела, запишем формулу Вина для двух разных температур:

 

, (19)

 

. (20)

Далее имеем:

,

или

(21)

и

. (22)

 

Приравнивая (21) и (22), найдем

(23)

или

. (24)

 

Таким образом, произведение длин волн фотонов на температуры , которые они формируют, - величина постоянная и равная Это - седьмая константа, управляющая поведением фотонов. Назовём её константой равновесия температур.

Формула (23) означает, что если температуру формируют фотоны с длиной волны , то чтобы получить температуру , необходимо сформировать среду с большинством таких фотонов , при которых .

Например, возьмём температуру болометра телескопа Хаббла, выведенного в космос. Она равна . Её формирует совокупность фотонов с длинами волн . Предположим, что указанный телескоп зафиксировал, что максимум излучения с определённой звезды имеет длину волны, равную . Закон (23) формирования температур даёт нам такую величину температуры на поверхности исследуемой звезды

. (25)

 

Итак, температура на поверхности исследуемой звезды 29399,61К. Это значительно больше, чем на поверхности нашего Солнца и мы уверенно можем полагать, что исследуемая звезда моложе Солнца.

Теперь предположим, что телескоп Хаббла зафиксировал максимум излучения с космического объекта (астероида, например) с длиной волны . Учитывая, что , температура на поверхности этого космического объекта будет равна

 

. (26)

 

Описанный метод измерения температуры космических тел широко используется астрофизиками. Теперь они глубже будут понимать физическую суть этого процесса.

Мы уже показали, что максимальная длина волны фотона равна . Совокупность фотонов с такой длиной волны формирует минимальную температуру

. (27)

 

Встаёт вопрос о длине волны фотонов, совокупность которых формирует максимальную температуру. Современная наука не имеет точного ответа на этот вопрос. Мы можем только предполагать, что температуру формируют лишь те фотоны, которые излучаются электронами при синтезе атомов и молекул. Граница минимальной длины волны таких фотонов ещё не установлена. Можно предполагать, что она находится в диапазонах ультрафиолетового или рентгеновского излучений. Поскольку гамма фотоны и рентгеновские фотоны с минимальной длиной волны излучаются не электронами, а протонами при синтезе ядер атомов, то у нас есть основания полагать, что совокупность гамма фотонов и рентгеновских фотонов с минимальной длиной волны не участвует в формировании температуры окружающей среды.

Если бы гамма фотоны участвовали в формировании температуры окружающей среды, то максимально возможная температура была бы равна

. (28)

 

Если в Природе существует такая температура, то она разрушает не только молекулы и атомы, но и ядра атомов.

Температурное равновесие Вселенной управляется законом равновесия температур (23). Он гласит: произведение температур и длин волн или радиусов фотонов, формирующих температуру в любых двух точках пространства, – величина постоянная и равная Вот математическая модель этого закона

 

. (29)

 

А теперь посмотрим, как в этой модели реализуется Второе начало термодинамики макромира. Согласно этому началу тепло не может перетекать самопроизвольно от холодного тела к нагретому. Поскольку тепло и температуру формирует наибольшая совокупность фотонов, имеющих одинаковые радиусы (рис. 7, а), то выравнивание температур в двух точках пространства () означает, что равные температуры формируют фотоны с равными радиусами (). Из этого следует такая запись математической модели закона формирования температур в этих точках

 

. (353)

 

Физически это означает, что одинаковую температуру в двух точках пространства формирует максимальная совокупность фотонов с равными радиусами, Это полностью согласуется со Вторым началом термодинамики макромира, исключающим повышение тепла в точке пространства за счёт теплых фотонов, самопроизвольно переходящих из другой точки с меньшей температурой.

Таким образом, из начал Термодинамики микромира следуют ясные и точные физические смыслы понятий температура и тепло. Носителями тепла являются фотоны, а максимальная совокупность фотонов с одинаковыми параметрами в данной области пространства формирует температуру в этой области [2].

Жаль, что авторы учебника не пронумеровали его главы. Следующая глава без номера называется “Основы электродинамики”. Мы уже показали обилие ошибок по электродинамике в учебнике за 9-й класс [6]. В учебнике за 10-й класс их значительно больше и мы без колебаний утверждаем, что формирование представлений у школьников об электродинамике, изложенной в этом учёбнике недопустимо. Мы не знаем, кто будет отвечать за это, но настоятельно рекомендуем всем, причастным к школьному образованию, не калечить интеллект детей не только устаревшей информацией по электродинамике, изложенной в этом учебнике, но в большей части - глубоко ошибочной.

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

Одно из сотен писем. Здравствуйте Уважаемый Филипп Михайлович! Для меня, после знакомства с ограниченным кол-вом физических изданий (Лекции Фейнмана, учебники Фриша, Я.Б. Зельдовича, книги и статьи о Резерфорде, Эйнштейне, Нильсе Боре, Семье Кюри и учениках Фредерико Жолио-Кюри, о И.В. Курчатове, о Л.Д. Ландау...), Ваше 8-е издание "Начал физхимии микромира" представляется явлением прорывным, революционным с необозримыми сегодня последствиями! Полагаю, это и для большинства!!! С глубоким уважением, А. Д. 16.05.08.

У нас есть надежда на то, что авторы учебника, прочитав наш краткий анализ ошибок в их учебнике по формированию у учеников представлений об атомах, молекулах, тепле, температуре, электродинамике и плазме, немедленно приступят к его переработке. Мы готовы оказать им помощь в окончательном редактировании нового текста этого учебника.

Литература
  1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. ФИЗИКА. Учебник для 10-го класса. М. “Просвещение”. 2010.

  2. Канарёв Ф.М. Начала физхимии микромира. Монография. Издание 15-е. Том I.http://www.micro-world.su/ Папка “Монографии”

  3. Канарёв Ф.М. Начала физхимии микромира. Монография. Издание 15-е. Том II.Импульсная энергетика. http://www.micro-world.su/ Папка “Монографии”

  4. Канарёв Ф.М. Начала физхимии микромира. Монография. Издание 15-е. Том III.2000 ответов на вопросы о микромире. http://www.micro-world.su/ Папка “Монографии”

  5. Канарёв Ф.М. Физхимия микромира. Учебник.

  6. Перышкин А.В., Гуьник Е.М. ФИЗИКА. 9-й класс.http://micro-world.su/index.php/2010-12-22-11-46-00/630-------9--

  7. Мыльников В.В. Визуализация атомов, ионов, молекул и кластеров.http://www.micro-world.su/index.php/2010-12-22-11-46-00/584-2012-04-03-13-51-47

　

 

 

 Дата публикации: 30 июля 2012
Источник: SciTecLibrary.ru
Вы можете оставить свой комментарий по этой статье или прочитать мнения других в следующих разделах ФОРУМА:
Свернуть Защита интеллектуальной собственности и авторских прав
Диспуты по темам изобретательства. Вопросы по изобретениям, проблемы на пути изобретателей и методы их решения.
Патентование. Все о патентовании изобретений, полезных моделей, промышленных образцов и товарных знаков.
Нерешенные задачи. Здесь идет обсуждение нерешенных задач: безопорный двигатель, вечный двигатель, преодоление гравитации и пр.
Свернуть Точные науки и дисциплины
Дебаты по Теории Относительности Эйнштейна. Все кому не лень хотят опровергнуть Теорию Относительности Эйнштейна. Вам предоставляется слово для аргументации.
Физика, астрономия, математические решения. Физико-математические вопросы, наблюдения, исследования, теории и их решение.
Физика альтернативная. Новые взгляды на физические законы, теории, эксперименты, не вписывающиеся в общепринятые законы физики.
Teхника, узлы, механизмы, электроника и аппаратура. Все про технику, приборы, детали, узлы и механизмы. Электроника, компьютеры, программное обеспечение. Новые технические решения в самых разных областях.
Биология, Генетика, Все о жизни. Генетика и другие вопросы биологии. Их развитие. Медицина. Биотехнологии, агротехника и сельское хозяйство. Эволюционные теории и альтернативные им.
Химия. Вопросы по химическим технологиям, разработкам и применению химических материалов. Химические элементы и их свойства.
Геология, все о Земле и ее обитателях. Геология, метеорология, антропология, сейсмология, атмосферные явления и непознанные эффекты природы.
Свернуть Мозговой штурм
Генератор решений. Здесь Вы можете заработать реальные деньги, помогая решать фирмам, предприятиям и частным лицам те или иные технические задачи, которые перед ними стоят. Те, кто ставят задачи перед участниками должны обозначить гонорар за ее решение и перевести указанную сумму на общий счет генератора.
Головоломки. Если у Вас есть желание поломать голову над интересными логическими задачами - Вам сюда.
Гипотезы. В этой теме идет обсуждение гипотез и предположений, основанных чисто на теории и логике.
Найди ляп! Этот раздел для тех, кто хочет мысленно расслабиться. Он посвящен задачам по поискам ляпов, которые встречаются в литературе, интернете, кино и на телевидении.
Свернуть Взгляд в будущее и настоящее
Глобальные темы. Вопросы касающиеся всех. Глобальные угрозы и злободневные темы современности.
Наука и ее развитие. Все о развитии науки, направлениях и перспективах движения научной мысли и знаний.
Новая Цивилизация. Принципы социального устройства новой цивилизации. Увеличение роли созидательного интеллекта... Отдалённые перспективы развития человечества...
Вопросы без ответов. Этот раздел посвящен вопросам и проблемам, которые до сих пор не решены. Предлагайте свои решения.
Военная стратегия и тактика современных боевых действий. Об особенностях современного военного искусства. Проблемные вопросы теории и практики подготовки вооруженных сил к войне, её планирование и ведение в различных конфликтах на планете.
Свернуть Гуманитарные науки и дисциплины
Философские дискуссии. Диспуты по вопросам жизни, сознания, бытия и иных философских понятий.
Экономика. Вопросы по экономике и о путях развития России и других стран.
Социология, Политология, Психология. В этом разделе обсуждаются вопросы, как отдельных частных исследований данных наук, так и проблема соотношения этих наук с остальными.
Образование. Все об образовании: как учить, кому учить, чему учить и кого учить.
Религия и атеизм. Вопросы религий и атеистические взгляды, религиозные споры.
Хотите разместить свою статью или публикацию, чтобы ее читали все?
Как это сделать - узнайте здесь.

Назад

 
О проекте Контакты Архив старого сайта

Copyright © SciTecLibrary © 2000-2017

Агентство научно-технической информации Научно-техническая библиотека SciTecLibrary. Свид. ФС77-20137 от 23.11.2004.